一模成績等于高考成績嗎？
有人說“一模成績決定高考成績”，其實這樣說有點決斷。一模考試只是一場“診斷性”的考試，并不是高考。
通過一?？荚?，我們可以摸清楚自己的學(xué)習(xí)狀況，自我診斷出一輪復(fù)習(xí)過程中存在哪些主要問題。了解自己到底現(xiàn)階段優(yōu)勢在哪里，還有哪些知識沒有掌握，幫助同學(xué)們有針對性地進(jìn)行后期的復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，夯實基礎(chǔ)。
成績靠后的同學(xué)
這類同學(xué)屬于加強(qiáng)基礎(chǔ)的類型。一模后是一次重新學(xué)習(xí)的機(jī)會，需要大家把主要的精力用來抓基礎(chǔ)知識，難題該舍棄就要舍棄，趁著一模后的新一輪復(fù)習(xí)，重新梳理自己的知識體系，攻克基礎(chǔ)題，中檔題。這樣在高考前能夠進(jìn)步不少。
成績中等的同學(xué)
這類同學(xué)屬于“基礎(chǔ)必得，難題爭分”的類型。根據(jù)自己的一模成績，在后期的復(fù)習(xí)過程中除了將基本的知識點掌握到滾瓜爛熟的程度，保證自己在基礎(chǔ)題和中檔題上的得分率。同時還要多刷題，多見題，保證見到新題型不會害怕，這樣才會在高考時穩(wěn)住心態(tài)，保證正常發(fā)揮。
成績較為優(yōu)秀的學(xué)生
這類同學(xué)謹(jǐn)防“吃不飽”的現(xiàn)象。因為一般學(xué)校的教學(xué)計劃是側(cè)重于平均水平的，在此基礎(chǔ)上，優(yōu)秀學(xué)生需要有自己獨(dú)有的努力方向，比如說，為了讓自己更有把握考上頂尖名校，可以做好強(qiáng)基計劃、綜合評價招生等備戰(zhàn)工作。
一模成績應(yīng)該怎么分析
總體分析考卷，了解高考出題走向
建議對一模試卷進(jìn)行系統(tǒng)性地研讀，包括考點分布、出題樣式、分值設(shè)置等。
如全卷對于教材中的重點基礎(chǔ)知識、核心概念的考察比重有多少？有多少涉及冷僻知識點或高難度的試題？可通過上述特征的試題篩選，了解自身的不足和漏洞，進(jìn)行有針對性的仿真式組題訓(xùn)練，準(zhǔn)確把握高考考情的方向，提高解題速度與準(zhǔn)確率。
總結(jié)自我優(yōu)勢，學(xué)會尋求外力
除了分析試卷整體和自己的不足之外，還要學(xué)會通過一?？荚囌业阶约旱膬?yōu)勢，增強(qiáng)自信心。同時抓住自己身邊的“優(yōu)秀資源”，積極詢問，畢竟“一人知識有限，眾人智慧無窮”。
制定明確的目標(biāo)，細(xì)化具體步驟
根據(jù)自己的一模成績和自己理想學(xué)校往年的招生成績對比，看這兩個數(shù)字之間有多少差距需要填補(bǔ)。例如考生的高考目標(biāo)是600分，一?？剂?50分，有50分的差額就要細(xì)分了。600分這個分?jǐn)?shù)具體分解到各科應(yīng)該分別是多少分？現(xiàn)在的差額分?jǐn)偟礁骺疲恳豢茟?yīng)該進(jìn)步多少分？哪個科目較強(qiáng)，可以多分?jǐn)傄稽c分?jǐn)?shù)？哪一科還有較大的進(jìn)步空間？有了這樣的一番思索后，這個目標(biāo)才有了一步步去實現(xiàn)的可操作性。
把每一場?？籍?dāng)作高考
高三同學(xué)們認(rèn)真利用好每次?？?/span>
以最好姿態(tài)迎接高考！
