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做真學(xué)問
孟子說“盡信書則不如無書”，把獨(dú)立探究的精神傳遞給學(xué)生比單純傳授知識(shí)要重要得多。
“教什么”永遠(yuǎn)比“怎樣教”更重要，優(yōu)秀教師不僅要明白“教什么”，還應(yīng)知道為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)需要做些什么。
教育的本質(zhì)是育人，培育未來社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)之人。
教育要充分挖掘每個(gè)學(xué)生自身的潛能和特長，教育必須放眼學(xué)生一生的發(fā)展，教育應(yīng)該讓每個(gè)學(xué)生成為最優(yōu)秀的自己。
尊重是開啟學(xué)生心靈大門的鑰匙，寬容是養(yǎng)育美德的必要過程，信任是創(chuàng)設(shè)良好師生關(guān)系的前提，表揚(yáng)激勵(lì)是激發(fā)學(xué)生進(jìn)取的法寶。教師用真心育人，教師職業(yè)才具有偉大的意義。
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教真本事
教給學(xué)生“真本事”，至少應(yīng)該做到3點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的求知欲、啟迪學(xué)生的智慧、成就學(xué)生的遠(yuǎn)大志向。
教育過程中“因材施教”最為重要。每個(gè)學(xué)生都有自己的天賦，怎樣發(fā)掘他的天賦，需要教育者的“慧眼”。
教育要不斷啟迪學(xué)生的“智慧”，讓每個(gè)學(xué)生越學(xué)越聰明。教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，并具備終身學(xué)習(xí)的能力。
教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)、啟迪學(xué)生智慧的核心就是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。
學(xué)生高尚人格的修煉與形成是教育的難點(diǎn)，也是目前基礎(chǔ)教育著力不足的方面。教師如果只著力于學(xué)生的分?jǐn)?shù)和短期發(fā)展，一葉障目不見泰山，教育的真正意義也便丟失，教師的職業(yè)意義隨即大打折扣。
教師是人類靈魂的工程師。優(yōu)秀教師會(huì)憧憬未來社會(huì)的絢麗美好，努力塑造美好心靈，對(duì)眼前的每個(gè)學(xué)生“工筆細(xì)描”。
